我院内科住培基地创新教学活动：人工智能与住院医师的“人机大战”

近日，我院内科住培基地的肝病感染科成功举行了一场别具一格的教学活动——“人机大战”，旨在探索人工智能技术（AI）在医学教育中的应用价值和潜力。此次活动以问题式引导学习的形式展开，本次活动的亮点是：当在教学活动中添加大型语言模型如ChatGPT，观察会催化医学教育产生何种独特效果。

创新教学模式，突破传统教育局限

本次活动由感染科副主任医师陈衍老师发起，他的教改的思路也得到了浙江大学“AI For Education系列实证教学重点项目”的支持（点击查看原文）。研究拟通过将AI技术融入临床教学过程，不仅打破了传统教育模式的束缚，还为住院医师提供了一个高度互动且实时更新的学习平台。

临床感染案例，激发医生和AI大PK

本次教学活动以“念珠菌感染”为主题的学习主题，将住院医师分为A、B两队，同时引入ChatGPT作为“虚拟参与者”。住院医师首先汇报病例，随后由高年资的指导医师向双方提出挑战性问题，要求住院医师和AI在同等条件下回答问题，以此展示各自对医学知识的掌握和临床应用能力。这种创新的设置不仅提升了PBL活动的互动性，还增强了住院医师的学习热情和兴趣。同时，通过比较人类医生和AI的表现，为评估AI在实际医学情境中的有效性和准确性提供了测试平台。

陈衍介绍ChatGPT特性和PBL“人机大战”规则

住培学员和ChatGPT的回答展开热烈的讨论

现场其他医生也参与拷问“ChatGPT”

人机大战问题举例

住院医师在与ChatGPT的知识较量中胜出

在激烈的互动讨论和专业评判后，住院医师还是以微弱优势胜出。感染科的吕芳芳主任和周志慧主任对表现出色的住院医师进行了表彰。尽管对ChatGPT的表现评价褒贬不一，但其在回答问题时展现出的速度和准确性令人印象深刻，同时也暴露出在处理复杂医学问题时的一些不足。

住院医师们颁奖典礼

促进教育方法革新，激发持续学习热情

这次“人机大战”不仅是对住院医师和ChatGPT医学知识水平的检验，更重要的是，它提醒了医生们对于快速获取和应用医学知识的一种新方式。特别是在感染病学等快速变化的医学领域，这种教学模式的成功运用，展示了人工智能在帮助医学教育适应医学知识更新加快、疾病谱逐渐变化的当代环境中的巨大潜力。

通过引入先进技术，本次活动不仅促进了教育方法的革新，更重要的是激发了师生对临床医学教育创新和改革思维的探索。我们相信，通过不断的学习和探索，医学生将更好地适应医学领域的不断进步和变化，为未来的医学发展贡献力量。

教育办 供稿