科技赋能医学教育，创新助力人才培养 我院青年教师竞赛--教学创新决赛报道纪实

2024年8月22日，第三临床医学院青年教师竞赛——教学创新决赛圆满落下帷幕。在这个充满激情与创意的季节，来自医学教育领域的专家与青年教师才俊汇聚一堂，共同探索医学教学的新模式、新路径。本次决赛旨在为我院培养一流医学教学创新人才奠定坚实基础，紧扣高质量医学教育体系建设的主题，深入推进医学教育教学改革，加速新医科建设的步伐。同时，大赛充分发挥示范引领作用，全面推动课程思政建设，精心打造医学教师教学创新的标杆展示与交流平台。

经过前期预赛的激烈角逐，共有8位佼佼者脱颖而出，晋级决赛。决赛现场，我们荣幸邀请到了首位荣获国际TBL联盟认证的中国教师、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）一等奖得主——浙江大学医学院基础医学系的柳华教授，以及我院3位曾在浙江省及浙江大学教师教学创新大赛中斩获奖项的优秀教师担任专家评委。此外，我们还特别邀请了见习生、实习生各2名作为学生评委，从师生的不同视角对参赛选手进行全面、客观的评价，确保决赛的公平与公正。

决赛由第三临床医学院教育办公室副主任杨瑾主持。决赛现场，选手们以说课汇报的形式展开激烈角逐。每位选手在15分钟内，结合教学大纲和教学实践，全面阐述课程的设计思路，突出教学改革与创新，并展示相关过程性支撑资料。从课程概述到教学痛点，从创新思路到教学方法，从教学资源到教学技术，再到创新成效，选手们纷纷展现出课程创新设计的独特魅力。

汇报结束后，专家评委们对参赛选手们的表现进行了细致入微的点评。他们对选手们的精心准备和创新实力给予了高度评价，并提出了宝贵的意见和建议。柳华教授从标题的凝练、教学目标的确立、学情分析到效果呈现等方面，给出了精彩纷呈的点评和指导；郭洪彬老师结合自己的参赛经验，强调选手们应更加简洁明了地入题，突出创新点，并始终坚持“以学生为中心”的原则，让思政的融入更加紧密、自然；骆鹏老师则提出创新应具体落实到课程中，题目要展现亮点，做到“人无我有，人有我优”，同时明确教学主体对象，让创新与痛点相呼应；潘泓老师则结合自己的参赛经验，直击问题核心，指出教学痛点、难点的呈现应更加精准，通过学生调查问卷等方式切入课程设计，注重创新成果的推广运用。

专家评委们的精彩点评赢得了在场选手及学生的热烈掌声，他们的评价与分析求真务实、深入浅出，让人受益匪浅。最后，杨瑾主任对选手们的精彩表现和评委的精准点评表示衷心感谢，并当场宣布了竞赛结果。经过激烈角逐和公正评判，最终决出特等奖1名、一等奖2名、二等奖2名、优胜奖3名。其中，精神卫生科的廖艳辉老师凭借出色的表现荣获特等奖。

本次竞赛聚焦教学创新，以培养高质量医学人才为核心目标，鼓励教师积极探索新的教学方法和模式，不断提升教学质量。同时，推动新医科、课程思政、产教融合等建设，为高等教育教学改革注入新的活力。本次竞赛不仅充分展示了我院青年教师的教学创新能力，也为教师们提供了交流教学经验的宝贵平台，促进了教师之间的相互学习和借鉴。我们期待通过此次竞赛的示范引领作用，为高等教育的改革创新发展贡献更多力量，共同书写医学教育新篇章。

教育办公室   黎笑乐、杨瑾